Фината моторика е комплекс от координирани действия, насочени към точното изпълнение на фини движения с пръстите и китките на ръцете и краката. В това участват нервната, мускулната, костната и дори зрителната системи. Към нея се отнасят различни движения: от всички нормални жестове до най-дребните манипулации.

От гледна точка на анатомията, 1/3 от двигателните проекции на главния мозък е точно проекцията на ръката, която е точно до речевата зона. Затова е толкова важно развитието на фината моторика при деца на 3-4-5 години: от нея ще зависи социализацията на детето. Кои са възрастовите ѝ особености и как да се постигне максимален прогрес при деца на предучилищна възраст?

Особености

В предучилищна възраст е нормално моторните умения, в сравнение с 2-3-годишно дете, да станат по- разнообразни и сложни. Манипулациите, които изискват съгласувани действия на ръцете, стават повече. Трябва да знаеш с какви възрастови особености се характеризира развитието на фината моторика при деца на 4-5-годишна възраст, за да насочиш детето си в правилната посока.

  • Към 3-тата година движенията на пръстите при децата стават някак като движенията на възрастния човек.
  • Фината моторика, усвоена до момента, се усъвършенства.
  • Децата се научават да слагат вещи на определено място.
  • До 3 години детето е хващало и държало предимно с дланта си, а сега то използва по-активно пръстите си.
  • Децата от 3 до 5 години се опитват да рисуват кръгове и линии, да режат с ножици хартия, да събличат и обличат по-свободни дрехи.
  • Фината моторика сега се оформя в съвкупност с кинестетичното усещане. Детето започва да разбира положението и преместването на собственото си тяло в пространството. Започват да се развиват зрително-тактилно-кинестетичните връзки. Благодарение на това движенията на ръцете се изпълняват под контрола на зрението.

Така развитието на фината моторика на деца на 3-4 години става последователно, постепенно. Първо трябва да се научат да достигат до предмета, за да го хванат, а след това да манипулират с него. Важно значение в този процес има координацията на движенията на двете ръце и очите. Педагозите, психолозите, физиолозите са определили норми и отклонения в развитието на фината моторика в предучилищна възраст.

Норми

Според специалистите развитието на моториката при деца на 4 години и дори на 5 трябва да отговаря на следните норми:

  • Да чука предмет в предмет;
  • Да може да вземе мънисто или малко хляб (или някакъв кръгъл предмет) с два пръста, при това тези пръсти трябва да са палецът и показалецът.
  • Да рисува на лист хартия, а след това да зачертава рисунката.
  • Да изважда дребни предмети от прозрачен буркан или кутия.
  • По аналогия да строи мост от 3 кубчета.
  • Да строи само кула от не по-малко от 3 кубчета.
  • Да се опитва да нарисува вертикална линия: отклонението не трябва да е повече от 30 градуса.
  • Да прерисува кръстче, кръг, квадрат.
  • Да рисува човече с не по-малко от 3 елемента.

Точно към тези норми трябва да е насочено развитието на фината моторика на ръцете при деца 4-5 години: ако детето ти е усвоило повечето от уменията от този списък , формирането на неговото мислене и двигателни способности няма нужда от корекция. Когато се наблюдава частично забавяне (и дори изпреварване) по 1 или 2 от показателите, това говори за нехармонична динамика във функциите на мисленето, говора и фината моторика. В този случай, когато детето не е усвоило голяма част от изброените умения, трябва да се диагностицира по-точно дали изостава в някаква степен.

Отклонения

Ако развитието на фината моторика при деца на 3-4 години е недостатъчно за тази възраст, при детето се наблюдават характерни отклонения от нормата:

  • Нарушена техника на движенията;
  • Страдат двигателните качества: ловкост, бързина, сила, координация, точност;
  • Диагностицират се недостатъци на психомоториката;
  • Зле сформирани елементарни умения за самообслужване;
  • Слаби технически умения в рисуването, моделирането, конструирането, апликирането;
  • Неумение да държи правилно четка за бои или молив, да регулира силата на натиск върху тях;
  • Затруднения при използване на ножици.

Ако развитието на моториката на 4-5-годишно дете върви по този план (5-6 нарушения), това е отклонение. Въпреки че липсват груби двигателни разстройства, нивото на физически и моторен прогрес е занижено в сравнение с нормално развиващите се деца на предучилищна възраст. И е много важно това да се открие навреме.

Диагностика

За да се изясни, че развитието на фината моторика при деца на и над 3 години е нарушено, е необходима диагностика. Точните резултати може да ги каже специалист, но в домашни условия също може да се проведе диагностика. Поискай от детето си да направи следните лесни упражнения:

  • Прочети му някое детско стихче, като при това изпълняваш движения с кръстите и китките на ръцете си, а след това поискай от него да повтори движенията след теб.
  • Да изпъне ръцете си напред. Едната ръка да е стисната в юмрук, а другата да е с изпънати пръсти. Трябва бавно, но едновременно да промени положението на пръстите си.
  • Трябва да може да „крачи“ с пръсти по плоска повърхност (с показалеца и средния).
  • Трябва да може да „сгъва“ пръстчета поотделно, като започне с кутрето.
  • Поискай от детето да направи упражнението „шепа-длан“. Трябва да събере пръстите на лявата си ръка в шепа така, сякаш имитира клюн на кълвач, и да почука по дясната си длан, която трябва да е вертикално отворена. Същото да направи, като размени ръцете.
  • Пред очите на детето разглоби пирамида и му дай да я сглоби отново.
  • Същото упражнение можеш да направиш и с матрьошка, първо я разглоби пред него, а след това му дай да я сглоби.
  • Помоли детето да прерисува къща от обикновени елементи, лесни за възпроизвеждане дори и да няма таланта на художник. Провери колко точно се е получило копието му. Специално внимание обърни на тези дребни детайли като прозорците, вратата, комина  точно те ще са ориентир за динамиката в развитието на фината моторика на ръцете.
  • Предложи на детето си да нарисува картинка чрез свързване на точки, но предварително му обясни, че не трябва да отлепя молива или химикалката от листа.
  • Трябва да щрихова фигурата с прави линии, при това да се опитва да не излиза от контурите. Поискай от детето си да използва различни видове щрихи – хоризонтални, вертикални, диагонални, вълнисти.

Сега изводите. Ако на 3 години детето ти е успяло да изпълни поне на 30% всички тези упражнения, то на 5 години вече фината моторика трябва да е толкова добре развита, че 80-90% от тези задачи се смята за норма. Ако показателите са по-ниски, трябва да се занимаваш повече с детето си. В противен случай, по-късно това ще се отрази отрицателно на по-нататъшното му говорно и дори интелектуално развитие.

Най-важният фактор, който определя развитието на фината моторика на деца на 3 и над 3 години е своевременно организираната корекционно-педагогическа помощ. Децата с отклонения трябва да се насочат към специализирани групи за коригиране и подобряване усвояването на фината моторика. За да не се случи това, трябва да се занимаваш колкото се може повече с детето си, да развиваш фината моторика на пръстите му – методики и начини има много.

Методи за развитие на фината моторика

За да бъде развитието на фината моторика на деца на 3-4 години в нормата, трябва да се ускори. Има различни методики.

Игри с дребни предмети

На дете над 3 години трябва да му се предлагат такива игри, при които трябва да сглобява дребни части в едно цяло:

  • Мозайки;
  • Пъзели;
  • Конструктори.

Тези игри не само подпомагат развитието на фината моторика, а и формират творческото мислене, ориентира в пространството. Още за игрите и упражненията за усвояване на фината моторика можеш да прочетеш ТУК.

Игра с пръсти

Играта с пръсти за развитие на фината моторика за деца на 3-4 години може да се опира на:

  • Цветни пръчици;
  • Скороговорки;
  • Стихчета;
  • Азбука с пръсти;
  • Театър с пръсти.

На първо време, за тригодишно дете ще е нормално да повтаря движенията на възрастните. Но на 5 години, когато чуе стихотворение, в което има задача да изпълни лесни движения с пръстите, детето трябва да може да ги изпълнява само.

Масаж на китките и пръстите на ръцете

Този способ за развитие на фината моторика предполага няколко методики:

  • Професионален масаж о специалист;
  • Самостоятелна загрявка на пръстите и китките с помощ от родителите („както можете“, както се казва);
  • Предложи на детето си да върти малък пумпал така, че да се върти повече време;
  • Нека завира ръцете си в зърно (ориз, просо, елда) и пясък, като с пръсти да пипа зърната поотделно.

Игрите с елементи на масаж помагат много добре за развитието на фината моторика на китките и пръстите.

Моделиране

Тук е трудно да изредим някакви конкретни задачи. Просто давай на детето си пластилин – нека пръстите му творят от него това, което въображението на детето измисли. Най-важното е моделирането да е сред ежедневните задачи при деца от 3 до 5 години.

Рисуване

Въпреки че рисуването, както и моделирането, изисква фантазия и въображение, това цели да се развие по-конкретно фината моторика. Затова тука има определени задачи:

  • Щриховане;
  • Рисуване по фигурни линии;
  • Работа със занимателни пунктири специално за деца в предучилищна възраст.

Препоръчва се да се работи по развитието на фината моторика по 5 минути няколко пъти (5-6) на ден. Mожеш да постигнеш резултати, ако използваш различни видове дейности: игри, моделиране, рисуване, апликиране, конструиране. Системните занимания помагат да се оформят и възприятията, речта, усещането за цветове. Само заедно всички тези усилия, които се изискват и от теб, и от самото дете, ще гарантират успешно развитие на фината моторика на деца от 3 до 5 години.